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广东新高考进入实操阶段,教师工作量和难度提升
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南方新闻网2019.9.4我想分享

广东新高考进入实战阶段。《南方日报》3日报道了全省普通高中生和高中生迎来“3+1+2”高考新模式并实行班改的消息,引起热议。

学校普遍反映,新高考确立了分类考试、综合评价、多元录取的模式,给考生更多的选择自由,但选课形式也给学校的教学安排带来了新的挑战。特别明显的是,随着教学班的增加,教师工作量和备课难度都有所提高,各级选人用人的方向可能会发生很大变化。学科教师在结构缺位的情况下可能会出现“潮”现象。

如何应对这种新现象?记者发现,一些学校通过预评学生选修课、增加教师数量、推行“县管”等多种方式,建设教师“蓄水池”,积极应对教师“潮”现象。稳步推进新高考改革。

“我今天遇到的第一个问题是我找不到我自己的学生。”在第二的下午,华南师范大学附属中学第九班的班主任黄静树(以下简称“Huafu”)微笑着说。

华府在选课过程中探索较早。此前,他曾在高中一年级进行数学分层教学,以及体育、美术等不同方向的教学。今年秋季开学后,“新高中”年级学生每周将有40个班离开行政课上课。

作为班主任,如何将日常工作进度、教学通知等有效地发送给班级?黄敬书的想法是利用上午的阅读时间安排一天的工作。”此外,我们还必须利用信息技术,如教室里的电子板、图书馆的门面,帮助我们掌握学生的动作,”她说。

该班正式实施,教师普遍认为工作量大幅度增加。一些物理、历史等学科的教师只需要做好教学工作,不需要当班主任。上课后,由于班级众多,这些老师还必须承担自己班级的管理工作。

新高考改革后,广州市南武中学的一名高中生将对应4名“班主任”,即1名行政班主任、2名教学班主任和1名就业指导教师。两位班主任对应“3+1+2”中的“2”部分。班主任不仅要管教学,还要管管理,工作量不低于行政课班主任。

南武中学高级教师、中学历史高级教师詹美龙说,上学期,学校对高水平学生进行了课堂探索。其中,生物学是学生人数最多的学科,近80%的学生选择了生物学。新学期将开设8门生物课。”目前,我们安排4名生物教师上高中班,平均每人2节课。”

“为了了解我教学班学生的基本情况,我已召集班级教师参与行政课,成立了教学班微信群,方便沟通。“一位市高中政治课老师说,无论学校是否设立了“教学班”“班主任”,这些教师必须承担管理责任。”这个班的学生来上课,首先,他们必须有一个合理的座位表,而且必须定期更换。其次,要建立学生干部队伍,方便收发作业和班级管理。许多学生在上课。我有一个以上的工作,所以我甚至不记得老师。

除工作量增加外,换班对教师的教学和管理技能也提出了更高的要求。

对于该系的教师来说,高考前,学生只能选择“文学科学”或“科学”的结合。同一班级学生的思维方式和知识结构是相似的。不过,目前的课程组合更为免费。不管是行政课还是教学课,学生之间的差异都会增加。

“上完课后,同一位老师上的课可能既有'部分'课又有'部分'课,这对老师的准备提出了更高的要求。”一位亲自参加地理课的老师介绍道。在她带来的学生中,有些学生选择了“物理+化学+地理”,还有一些学生选择了“历史+政治+地理”。 “这迫使教师改变了原来为学生建模的教室。提供更加个性化的教育。”

对于行政班级的班主任来说,班级的概念在学生的步行学习中逐渐淡出。过去,开展德育工作的方法和方法也需要与时俱进。

“过去,我们经常告诉我们的孩子,我们必须具有阶级荣誉感,凝聚力和团结精神。现在,孩子们有很长的时间与其他同学一起上课,而且班级的界限趋于模糊。我们的管理层也面临着新的挑战。”黄景树说。

采访中,记者了解到,许多关心高考改革的人士一致提出,上课后要对教育工作者进行全面,系统的培训,以提高教学水平和质量。

新的班级安排模式也给学校的管理带来了巨大挑战。许多学校在技术公司的帮助下使用软件来安排课程,专门从事日程安排服务的信息公司如雨后春笋般涌现。但是,从机器中退出的时间表可能是不合适的。例如,步行课中两个班级之间的距离太远,一个班级的时间与老师开会的时间冲突。仍然需要手动干预,并且工作量很大。 “梳头,移动全身。”

明年可能会出现“潮”现象

尽管选修课给教师和学校管理带来了许多新挑战,但记者走访了我省的许多高中,发现大多数学校上课的师资差距并不大。

“在排除了实际的上课时间之后,我们发现老师的工作量增加并没有想象的那么多。”华府教学处处长黄爱国表示,入选教师的工作量很可能会增加“半人一人”。教师基本可以完成教学任务。要退后一步,我们还可以从一年级开始调整老师的支持。”

然而,真正的“潮汐”现象可能会在明年出现:到2020年9月,班级的等级将从一班变为两班,教学任务将进一步增加;新学生的选择可能很“热门”。也可以“在冷热之间交替”。

为了应对可能出现的“潮汐”现象,广东的中学已经提前做好了准备。

“开源”是许多学校的首选回应。广州市教育资源丰富,师资和代课教师很多。詹美龙认为,也可以聘用编外人员来应对“潮汐”现象。 “例如,与一名临时老师签订为期一年的合同。它可以享受普通教师的待遇,而且不占用学校的设施,而且可以解决某些学科中的新年问题。”

佛山市第一中学采用了学校整合的方式,例如引进紧缺的教师,退休的退休教师和学科组的跨学科教学,以最大程度地调动现有教师完成教学任务。

2017年底,广东发布《关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》,进一步加强县域中小学教师的全面管理,突破教师交流与管理体制的障碍,实现县域教师的转型。从“学校人”到“系统人”。

截至2019年上半年,全省所有县(市,区)均已出台具体实施措施,对80个县(区)重新批准了人员编制,新增2,000多个,64个县(区)开展师资队伍建设评估和竞赛,并转移教师6000人。

在江门蓬江,整个地区的教师都可以通过各种方式实现“全面流动”,从城市学校到乡镇和街头学校,在每个地区的学校之间,在团体学校之间。参与交流和部署的人员将通过2-4年的工作和评估来确定未来部署的方向。仅在八月,参与该地区全日制交流的人数就超过了200。

根据教育部门相关人士的分析,县级“水库”建成后,教师资源可以实现县级区域共享和动态平衡,学校可以“灵活调水”。同时,可以在一定程度上共享小组中的教师资源,从而减少了在特定年份和特定学校选择极端班级的影响。

南方网全媒体记者吴中哲实习生吴树彬

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广东省新高考进入实用阶段。 3日,《南方日报》报道,全省普通高中生和高中生都迎来了“ 3 + 1 + 2”高考新模式,并实施了换班新闻,引起了热烈讨论。

学校普遍反映出,新的高考建立了分类考试,综合评估和多次录取的模型,为考生提供了更多的选择自由,但是班级选择的形式也给学校的教学安排带来了新的挑战。特别明显的是,随着教学班数的增加,教师的工作量和备课的难度得到了改善,各个层次的学生选拔方向可能会发生很大变化。学科教师在结构性缺勤中可能会有“潮汐”现象。

如何应对这种新现象?记者发现,一些学校已经通过多种方式建立了教师“储备库”,如预先判断学生的选修课,增加教师人数,促进“县级管理”等,积极应对教师的“潮头”现象。稳步推进新高考改革。

“我今天遇到的第一个问题是我找不到自己的学生。” 2月2日下午,华南师范大学附属高中九年级班主任黄景树笑着说。

华孚在选课过程中进行了较早的探索。此前,他在高中一年级就进行了数学分层教学,并在体育和美术等不同方向进行了教学。从今年秋天开始,“新高中”年级的学生将离开管理班,每周上40节课。

作为班级老师,如何将日常工作时间表,教学通知等有效地发送给班级?黄景枢的想法是利用上午的读书时间安排一天的工作。她说:“此外,我们必须使用信息技术,例如教室中的电子白板,图书馆的面部表情,以帮助我们掌握学生的动作。”

该课程已正式实施,教师们普遍认为工作量已大大增加。一些物理学,历史学和其他学科的老师只需要在教学中做好工作,而不必成为班主任。上课后,由于班级数量众多,这些教师还必须进行自己班级的管理。

新的高考改革后,广州南吴中学的一名高中生将对应四名“班主任”,即行政班主任,两名教学班主任和职业指导老师。其中两名班主任对应于“ 3 + 1 + 2”中的“ 2”部分。班主任不仅要管理教学,还要管理,工作量不低于行政班的班主任。

南吴中学高级教师,中学历史高级教师詹美龙说,上学期,学校探索了高年级学生的课堂。其中,生物学是学生人数最多的学科,近80%的学生选择了。新学期将是Open 8生物学课程。 “我们目前安排4名生物学老师上高中课程,平均每人2个课程。”

“为了了解我的教学班学生的基本情况,我召集了参与行政管理班的班主任,建立了一个教学班微信小组,以促进沟通。”一位城市高中政治老师说,无论学校是否设置了“教学班”“班主任”,这些老师必须承担管理责任。 “学生上这堂课,首先,他们必须有一个合理的座位表,并且必须定期更换。其次,应设立学生干部,以方便收发操作和班级管理。许多学生都在上课。课。我有一份以上的工作,所以我什至不记得老师。”

除增加工作量外,班轮换班对教师的教学和管理技能提出了更高的要求。

对于该系的老师来说,在新的高考之前,学生只能选择“文学科学”或“科学”的组合。同一班学生的思维方式和知识结构将相似。但是,当前的课程组合更为免费。无论是行政班还是教学班,学生之间的差异都会增加。

“上完课后,同一位老师上的课可能既有'部分'课又有'部分'课,这对老师的准备提出了更高的要求。”一位亲自参加地理课的老师介绍道。在她带来的学生中,有些学生选择了“物理+化学+地理”,还有一些学生选择了“历史+政治+地理”。 “这迫使教师改变了原来为学生建模的教室。提供更加个性化的教育。”

对于行政班级的班主任来说,班级的概念在学生的步行学习中逐渐淡出。过去,开展德育工作的方法和方法也需要与时俱进。

“过去,我们经常告诉我们的孩子,我们必须具有阶级荣誉感,凝聚力和团结精神。现在,孩子们有很长的时间与其他同学一起上课,而且班级的界限趋于模糊。我们的管理层也面临着新的挑战。”黄景树说。

采访中,记者了解到,许多关心高考改革的人士一致提出,上课后要对教育工作者进行全面,系统的培训,以提高教学水平和质量。

新的班级安排模式也给学校的管理带来了巨大挑战。许多学校在技术公司的帮助下使用软件来安排课程,专门从事日程安排服务的信息公司如雨后春笋般涌现。但是,从机器中退出的时间表可能是不合适的。例如,步行课中两个班级之间的距离太远,一个班级的时间与老师开会的时间冲突。仍然需要手动干预,并且工作量很大。 “梳头,移动全身。”

明年可能会出现“潮”现象

尽管选修课给教师和学校管理带来了许多新挑战,但记者走访了我省的许多高中,发现大多数学校上课的师资差距并不大。

“在排除了实际的上课时间之后,我们发现老师的工作量增加并没有想象的那么多。”华府教学处处长黄爱国表示,入选教师的工作量很可能会增加“半人一人”。教师基本可以完成教学任务。要退后一步,我们还可以从一年级开始调整老师的支持。”

然而,真正的“潮汐”现象可能会在明年出现:到2020年9月,班级的等级将从一班变为两班,教学任务将进一步增加;新学生的选择可能很“热门”。也可以“在冷热之间交替”。

为了应对可能出现的“潮汐”现象,广东的中学已经提前做好了准备。

“开源”是许多学校的首选回应。 “广州有丰富的教育资源。有很多临时教师和代课教师可以从最好的中选出最好的。”詹美龙认为,还可以聘请编外人员来应对“潮”现象,“例如与临时教师签订为期一年的合同,可以享受普通教师的待遇,不仅不占用学校资源。建立,但也可以解决早期学科的问题。”

佛山市第一中学采用引入学科教师短缺,聘用离退休教师和跨学科教学的模式,以最大程度地调动现有教师完成教学任务。

2017年底,广东发布《关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》,进一步加强了县中小学教师的整体管理,打破了教师交流与轮换管理的体制和机制障碍,实现了县教师的转型。从“学校人”到“系统人”。

截至2019年上半年,全省所有县(市,区)均已发布具体实施措施。 80个县区重新批准了教职工的配备,增加了2000多名,64个县区进行了教师评估和竞争性招聘,转移了6000多名教师。

在江门的彭江,整个地区的教师可以通过多种方式实现“充分流动”,例如在城市学校和城镇街道学校之间,每个地区的学校之间以及团体学校之间。参加交流分配的人员将通过2-4年的工作和评估来确定分配的未来方向。仅在今年八月,就有200多人参加了整个地区的全职交流和重新部署。

有关教育者认为,县级教师“水库”建成后,可以在县级动态共享和平衡教师资源,学校可以“灵活取水”。同时,可以在一定程度上共享小组中教师的资源,从而减少了某年或某年学生选择极端课程的影响。

南方全媒体记者中哲吴少民。 com是见习记者吴树斌。

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