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最佳实践|新华三携手西北民族大学构建智慧校园
来源:iamfortuju.com  阅读量:1615

教育信息化从1.0增加到2.0。基于云计算,大数据和人工智能等新一代信息技术,构建了一种创新的教育模式。通过信息技术与教学和管理的深度融合,构建了一个教育数字化大脑,构建了一个综合智能服务平台,最终为教师和学生提供无处不在的服务。学习资源和宜居的学习和生活环境为学校治理制度和治理能力提供动态监测和科学决策支持。紫光新华集团以数字脑计划为指导,深入开展教育行业,通过完整的智能校园解决方案加快智能教育建设。 7月23日,新华社带您进入西北民族大学,见证了新华三智慧校园建设成果。

数据是教育信息化2.0建设的核心

西北民族大学,简称“西北人民大学”,位于甘肃省兰州市。这两个校区占地超过2880亩。共有来自56个国家的25 505名全日制学生。西北人民大学作为新中国成立后成立的第一所民族大学,一直走在信息化建设的前沿。目前,已有近20个业务系统在线使用,包括学生,教育,一卡通,人事,图书馆,科研,大型仪器管理和体检,国有资金,欢迎新生等。校园区内近6000个无线接入点。

在1.0的信息时代,大量以功能为中心的独立系统可以完全满足校园信息的需求。然而,随着云计算,大数据,人工智能等技术的应用,教育信息已进入以服务和数据为中心的2.0时代。个别岛屿系统无法自由共享。共享数据不能通过关联分析形成有价值的应用;而且,原有的计算和存储资源不能承载大量的数据和分析任务,跨部门工作效率低,师生经验差。

为应对教育信息化2.0带来的挑战,西北大学部署了新华三智能校园解决方案。 “西北人民大学基于中间数据建立了一个新的智能校园,消除了十几个业务系统之间的障碍,关联了1.98亿个数据,实现了统一的全球数据服务能力供应,并向学校提供各种信息。服务综合应用和数据分析提供了支持,“西北民族大学信息化建设与服务中心主任田福鹏说。

从底层基础设施到中间平台,再到顶级应用,新华社帮助西北全国人大全面推进升级到信息化2.0的进程。截至目前,西北人民大学智能校园建设的第一阶段已经完成,取得了显着成效。

结果1:数据是消除数据障碍的核心

通过将业务系统中的结构化数据,机械和设备中的半结构化数据以及互联网上的非结构化数据集成,完成了西北人民大学完整数据中心的建设。项目建设涉及的业务系统和平台包括主数据管理平台,应用系统集成,数据服务平台,大数据管理平台,大数据应用分析,自助打印终端系统,移动校园,综合信息门户和统一身份。认证和认证系统等。在充分研究学校各业务系统的数据标准和数据使用后,构建学校数据标准,并使用数据管理工具构建学校元数据管理平台,主要数据管理平台和数据质量管理平台。基于完整的数据中心建设数据服务运营平台,为各业务部门提供相关的数据服务目录和服务接口,实现数据共享和共享。

结果2:一站式服务大厅,20多个大数据智能应用

一站式服务大厅整合学术工作,教育事务,人事,科研,国有资产,财务,门禁,邮件,信用卡,物流管理等系统,实现专业统一登记和统一处理商家。通过业务流程的重建,37个业务流程流程,400多个流程管理节点,210多个副手写签名,以及400多个职能部门和大学部门的公章扫描上传,大大简化了学校。日常办公审批流程大大提高了部门和师生的工作效率,提高了师生的幸福感和收益感。

基于大数据技术,西北数据大学的数字大脑不仅可以提供数据服务,还可以提供业务分析模型服务。该项目的第一阶段已经建成了20多种大数据智能应用,如智能校园IOC平台,学生肖像,学生能力模型等。识别贫困学生,怀疑失去联想等,为学校管理决策提供高价值,高质量的服务。

成果3:具有灵活性和安全性的基础设施建设

中国西北大学的两个校区都实现了有线和无线一体化的覆盖。据统计,在线用户数量近2万,在线设备数量近25,000。新华三期帮助西北Minda构建高速骨干网,满足高并发网络需求;使用H3C CAS云计算虚拟化软件云数据中心,实现灵活扩展和按需分配IT资源;使用H3C CF8800全闪存存储它携带西北人民大学统一数据库,实现1.98亿条数据的高效访问。

此外,免代理机器和云主机无代理安全保护的部署使网络安全更加安全;可视化运维,自动定位业务系统软硬件故障,提高管理人员效率;和端到端的可视化监控,以实现关键服务核心设备7 * 24值班,以确保提供高质量的服务。

新华三的智能校园解决方案已成功为大学的管理,教学和研究注入了更高质量的服务和能力。作为数字解决方案的领导者,新华三将继续利用尖端技术加速优质教育资源的整合,提高教育管理信息化水平,促进教育信息化2.0的发展。

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